添羽教育从出国留学教育看中美学生差异化

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中国孩子很聪明，会考试。

在对全世界15岁学生进行的测试中，中国学生的学业水平领先发达国家学生约3学年。

但考试仅能表明中国学生很聪明。

美国哥伦比亚大学教育学院教授林晓东（音译）说，当他们进入美国大学后，通常难以进行分析性写作、批判性思考，或与同龄人和教授沟通交流等，“中国教育更注重学会，但美国教育更强调会学”。

美国西北大学一名教授说，中国学生非常刻苦但极少提出独到见解。

他们更加缺乏的是提出观点并予以证明的能力。

从相对优势看，中国学生学习勤奋、深入思考、友善、避免争执、持之以恒、擅长记忆并能较好处理负面反馈意见；美国学生善于独立思考、学习近乎勤奋、(乐于)提问并挑战他人的思维、沟通良好并对个人判断力保持自信。

从相对弱点来看，中国学生沟通不畅、缺乏明确目标、不愿批评自己和别人的表现、难以提出个人观点、通常人云亦云、欠缺解决问题的技能且不愿提问；美国学生则不擅长处理负面反馈意见、粗枝大叶、过于自信、只想当“将军”不想当“士兵”、思考不够深入、喜欢表现但缺乏勤奋学习的支撑。

著名学者詹妮·安德森提出一个大胆假设：如果能把中美教育的“精髓”合二为一，将拥有一套完美的教育体系，从而培养出一大批“具有国际视野和全球领导力的社会精英”。

添羽教育的国内外游学、留学项目正是按着这一理念设计的。

目的是让中国学生有机会学习和体验“哈佛思维模式”、“麻省创新精神”、“耶鲁领导力培养”、“哥伦比亚实践能力”等与众不同的教育理念和成长方式，把中美的教育优势完美结合，通过游学等项目与美国老师、学生的朝夕相处和互动学习，大幅度提升英语水平、独立思考能力和判断力、自我管理能力、创新和创造能力、社会责任和领导力精神，对将来出国留学，参加国内高考，乃至一生的发展都会起到不可估量的作用。